子との対話（数の不思議）
昨日の夕飯の会話です。事の始まりはよく分かりません。
子 ５個のタイルと５個のタイルを足せば１０個のタイルになるから、５＋５＝１０が分かる。
私 タイルが５個あることから、５を発見することは難しいよ。小学生が、初めて数を教えてもらう時に、タイルが５
個あることから、５という数字を見つけることは以外と難しい。私なら、タイルは５個あるけどそれが５とは言えな
いのじゃないかと聞いてみたくなるけど。５個と５は違うんじゃない。５個たす５個は１０個だけど、このことから
５＋５＝１０は言えないじゃないか。
子 タイルじゃなくても蟻にしても答えは同じだから、５個から５は言えるよ。
私 蟻と人だったらどうなる。蟻５匹にヒト５人を足すと１０個になるのかな。１０ライフでしょうか。
コップの水にコップの水を足しても、量は増えるけど１にしかならないよ。１リットルの水とヒト５人を足すと何て
答えになるんだい。
子 蟻とヒトは１０個でいいんじゃないか。水とヒトそれは単位が違うから単位を揃えないとだめだろ。水１リットルにヒトの体積を足すことができるだろ。
私 ヒトを６０リットルとしたら、水１リットルにヒト５人を足すと、３０１リットルになるのか。何かおかしくない。
水の１リットルとヒト１人は全く違うんじゃないか。どうして、違うものから同じ１を見つけることができるのか不思議じゃないか。
子 机の上の皿は数えることができるじゃないか。
私 このワイングラスは数えるのかい。
子 それは皿じゃないだろ。
私 ここに、お茶碗がおいてあったら、それは皿に数えるのかい。何を数えるかは人が決めているだろ。
子 ん。。。。
私 この机の上にあるものを数えてくださいと言われたら、数えることができるかい。
子 何を数えるか、単位を決めないと、数えられないだろう。
私 原子や分子の数まで数えるとか言うこともできるからね。
先に何を基準に数えるかを決めないと、数は数えられないし、数えられない人に数の数え方を教えているは
ずなのに、初めからタイルを５個を数えさせるのっておかしくないか。小学校の問題でも、よく考えると結構難しい問題があるよ。
子 そんなことを言う小学生いないだろ。パパだから言うんだろ。
子 ５個のタイルと５個のタイルを足せば１０個のタイルになるから、５＋５＝１０が分かる。
私 タイルが５個あることから、５を発見することは難しいよ。小学生が、初めて数を教えてもらう時に、タイルが５
個あることから、５という数字を見つけることは以外と難しい。私なら、タイルは５個あるけどそれが５とは言えな
いのじゃないかと聞いてみたくなるけど。５個と５は違うんじゃない。５個たす５個は１０個だけど、このことから
５＋５＝１０は言えないじゃないか。
子 タイルじゃなくても蟻にしても答えは同じだから、５個から５は言えるよ。
私 蟻と人だったらどうなる。蟻５匹にヒト５人を足すと１０個になるのかな。１０ライフでしょうか。
コップの水にコップの水を足しても、量は増えるけど１にしかならないよ。１リットルの水とヒト５人を足すと何て
答えになるんだい。
子 蟻とヒトは１０個でいいんじゃないか。水とヒトそれは単位が違うから単位を揃えないとだめだろ。水１リットルにヒトの体積を足すことができるだろ。
私 ヒトを６０リットルとしたら、水１リットルにヒト５人を足すと、３０１リットルになるのか。何かおかしくない。
水の１リットルとヒト１人は全く違うんじゃないか。どうして、違うものから同じ１を見つけることができるのか不思議じゃないか。
子 机の上の皿は数えることができるじゃないか。
私 このワイングラスは数えるのかい。
子 それは皿じゃないだろ。
私 ここに、お茶碗がおいてあったら、それは皿に数えるのかい。何を数えるかは人が決めているだろ。
子 ん。。。。
私 この机の上にあるものを数えてくださいと言われたら、数えることができるかい。
子 何を数えるか、単位を決めないと、数えられないだろう。
私 原子や分子の数まで数えるとか言うこともできるからね。
先に何を基準に数えるかを決めないと、数は数えられないし、数えられない人に数の数え方を教えているは
ずなのに、初めからタイルを５個を数えさせるのっておかしくないか。小学校の問題でも、よく考えると結構難しい問題があるよ。
子 そんなことを言う小学生いないだろ。パパだから言うんだろ。
